El
diario de campo o diario de clase, permite recoger información significativa,
acumular información histórica, describir sucesos o momentos parciales, analizar
los datos y reflexionar, imaginar implícita y explícitamente, y trata el propio
texto del diario como un objeto de investigación.
Miguel Ángel Zabalza nos menciona que el diario de clase debe de ser una herramienta pedagógica a la
cual podamos recurrir para buscar información y donde podamos apreciar el avance
y desarrollo académico de nuestros niños tanto como de nosotros.
De
manera que podemos evaluar lo que enseñamos y lo que nuestros niños aprenden, observar
paso por paso su desarrollo en las actividades, de igual manera el diario
funciona para analizar si éstas son de interés para los alumnos y volver a
emplearlas y también observar cuáles no fueron favorables y ver qué factores
influyeron en las situaciones didácticas, las dificultades y los avances que
presentan, además de lograr ver el progreso.
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